MÉRIDA, Yucatán, 8 de junio de 2016.- La Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) dio a conocer los resultados de la cuarta “Convocatoria de Proyectos Sociales UADY- Kellogg 2016-2017”, que promueve a través de su Programa de Impulso a la Realización de Proyectos Sociales en Comunidades de Aprendizaje. En esta edición se registraron 11 propuestas, de las cuales seis fueron seleccionadas y están orientadas a la vivienda maya, manejo de residuos sólidos, colecta de agua de lluvia, prevención del embarazo y prácticas de salud con enfoque eco biocultural y el uso de las nuevas tecnologías.
Los seis proyectos se pusieron en marcha a partir del 1 de junio de 2016 por académicos y estudiantes de las Facultades de Arquitectura, Psicología, Medicina y del Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi.
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| Grupo de académicos responsables de los proyectos que fueron seleccionados para la “Convocatoria de Proyectos Sociales UADY- Kellogg 2016-2017”. |
En el evento estuvieron los representantes de la Fundación Kellogg (FK), Sebastián Frías Becerra, Gerente de Programas y Alejandra Garduño Martínez, Oficial del Programas para América Latina y el Caribe de FK, quien subrayó que el Diplomado en Proyectos Sociales que imparte la UADY ha sido semillero para la elaboración de estas iniciativas y hacer extensión universitaria, “la relación horizontal que tiene la Universidad con las comunidades es única”, agregó.
Señaló que estos proyectos responden a problemas prioritarios de las comunidades, representan un diálogo y un rescate de saberes para la creación de nuevos conocimientos que permitan la formación de profesionales con una nueva visión de su entorno.
Proyectos
1.- “Un modelo de vivienda para la producción social en una comunidad maya: Yaxunáh”, cuyo objetivo es que a través de un dialogo intercultural entre los pobladores de Yaxunáh y la comunidad académica, generen soluciones del hábitat, que permita a los actores de la producción social de la vivienda con asistencia técnica, ser autogestores de sus modelos ideales, y permitir así, un crecimiento progresivo a través del cual puedan, en un futuro próximo, crear espacios con características de confort y seguridad, y al mismo tiempo proteger y conservar el medio ambiente del tal forma que se mejoren las condiciones actuales en las que prevalece la insatisfacción de sus usuarios.
2.- “Desarrollo de acciones participativas e interculturales para la prevención de impactos socio ambientales del manejo inadecuado de residuos sólidos en Cholul, Cantamayec, Yucatán”, que tiene como propósito promover acciones que permitan el desarrollo de un plan intercultural participativo, que incluya las fases de diagnóstico, diseño e implementación de estrategias y líneas de acción que pretendan mejorar las condiciones socio ambientales, de la comunidad en torno al manejo de los residuos sólidos y la presencia de vectores.
3.- “Proyecto piloto para el rescate de la tradición maya de colecta de agua de lluvia en los solares como alternativa para el riego de hortalizas de los productores de la Escuela de Agroecología U yits Ka’an de Mayapán, Mama y Maní”, el cual tiene como fin diseñar y llevar a cabo un plan piloto de construcción de óptimos almacenes de agua de lluvia a través del diálogo intercultural entre productores, estudiantes e investigadores de las disciplinas participantes en el proyecto, que faciliten las labores de almacenamiento de agua y riego de cultivos orgánicos de los horticultores de las subsedes de la Escuela Agroecológica U Yits Ka’an en Maní, Mayapán y Mama, en cualquier época del año, y que sirva como herramienta de difusión y promoción para su réplica por otros productores de la escuela, y del estado de Yucatán en general; además de estimular el antiguo respeto al agua y el orgullo por los saberes mayas en torno a su manejo y aprovechamiento.
4.- “Educación para la vida: gestión de espacios comunitarios para la reflexión y revitalización de los valores fundamentales de la cultura maya, en comunidades de Mayapán”, el cual busca establecer estrategias pertinentes para prevenir la problemática del abandono escolar y rezago educativo derivado del embarazo y problemas adyacentes de las y los jóvenes mayas de esta comunidad escolar, a través de la generación de espacios comunitarios para reflexionar en torno a los valores fundamentales de la cultura maya y su consecuente revitalización.
5.- “Revitalización del conocimiento sobre prácticas de salud con enfoque eco biocultural en grupos domésticos de una comunidad maya del estado de Yucatán”, el cual tiene como objetivo contribuir a revitalizar los conocimientos y prácticas de salud desde un enfoque eco biocultural de los grupos domésticos de la comunidad maya de Dzutóh (Tixmehuac) mediante el diseño de estrategias que fortalezcan aquellas de carácter ambiental y de alimentación para el mejoramiento de su calidad de vida.
6.- “Reducción de la brecha digital en Personas Jóvenes y Adultas (PJA) de comunidades vulnerables de Yucatán”, que tiene por objetivo, reducir la brecha digital de las PJA de la comunidad de Mayapán a través del fortalecimiento de sus competencias digitales para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación.
Margarita Zarco Salgado, responsable de la Unidad de Proyectos Sociales, Indicó que en el último año, la Universidad ha coordinado 18 proyectos en las que han participado 35 comunidades de 14 municipios del estado, así como 2972 personas de las comunidades, 140 profesores y 341 estudiantes.
Javier Becerril García, Coordinación General de Posgrado, Investigación y Vinculación de la UADY, enfatizó que a través del plan Institucional de Desarrollo (PDI) y su Programa Integrador de Responsabilidad Social Universitaria, se busca estar en contacto con las problemáticas de las comunidades y de manera conjunta desarrollar estrategias para erradicarlas y mejorar su calidad de vida.
