MÉRIDA, Yucatán, 15 de marzo 2018.- “Ya sé sumar y restar, me falta aprender a multiplicar y dividir”, son las palabras de un hombre que a sus 45 años estudió matemáticas en maya con la ayuda de frijoles, caracoles y la raya, aunque puede ser cualquier otro material, y que al mismo tiempo se atrevió a inspirar a 24 docentes a prepararse para instruir a más de 300 niñas y niños de esta forma.
Se trata de Ricardo Enrique Zetina Flores, supervisor de la zona escolar 038 en Yucatán, quien al llegar al área notó que los resultados en los procesos de razonamiento no eran muy alentadores en los estudiantes.
Dado su sumo interés por el arraigo cultural, decidió fusionar ambos contenidos en un solo rubro. Fue así como propuso que todos las y los profesores de la zona se inscribieran a talleres y así ha sido desde noviembre pasado. Cada mes, al salir de sus clases, acuden a una capacitación con especialistas en el tema, con lo que obtienen las herramientas pedagógicas que luego desarrollan en el aula.
Los materiales que utilizan son sencillos, pueden ser piedras, frijol, maíz u otro tipo de granos, piezas con las que la matrícula genere un mejor vínculo. Por ejemplo, para representar a los caracoles ocupan, alguna pasta con esa forma y para las rayitas, palitos. Con todo eso simbolizan los números mayas, lo cual les facilita luego iniciar con las ecuaciones.