Pedro Echeverría V.
¿Qué es ser parcial y anti demócrata en la sociedad capitalista?
2. Cuando Cuauhtémoc Cárdenas dice que Luis H. Álvarez tejió la democracia azul, tiene razón porque los políticos destacados tejen, construyen, viven, de la democracia capitalista y no hay ninguna otra. No existe ni ha existido nunca la democracia obrera, del pueblo, real o como sea. En la democracia siempre ha sido el gobierno de la minoría avalado, votado, aceptado, soportado, por la mayoría. Desde que el dictador Porfirio Díaz hace 108 años declaró (obligado por las circunstancias) al periodista Creelman que “el pueblo mexicano ya estaba preparado o maduro para la democracia”, nuevos grupos políticos de élite se montaron sobre el pueblo para impedir cualquier madurez. ¿Alguna vez en 200 años ha gobernado el pueblo trabajador?
3. Así como nunca he sido imparcial en una sociedad dividida en clases sociales, tampoco he sido demócrata en una sociedad desigual. Soy absolutamente parcial en apoyo a los oprimidos contra sus opresores y antidemócrata porque la democracia sirve siempre a las minorías y al capital. ¿Qué democracia es el resultado del voto de las mayorías? Por ello Díaz ganó con el 98.93 % de votos a Madero en 1910 y en 1911 Madero derrotó a sus contrincantes con 99.26 %; después Carranza en 1917 obtuvo el 98.07%; Obregón en 1920 obtuvo el 95.38%, en 1929 Ortiz Rubio el 93.35 y López Mateos en 1958 obtuvo 90.43 % y H. Álvarez 9.42, etcétera. Luego llegaron en 2000 y 2006 dos victorias panistas y cinco derrotas a la socialdemocracia del PRD. ¡A eso se llama democracia!
4. Pero también le llaman democracia porque “todos los votos valen igual”. Los multimillonarios Slim, Azcárraga, Salinas Pliego, Larrea, etcétera nunca han perdido el tiempo en ir a votar porque saben que en cada votación invierten cientos o miles de millones de pesos para apoyar a los que apuntalan el sistema capitalista; para ellos las “elecciones democráticas” (donde participan directamente en la selección de candidaturas) es un compromiso ineludible que no puede dejarse a la aventura, por ello las deciden con muchos meses de anticipación. Ellos no “inclinan” la votación sino que la deciden; ellos no influyen sino que las determinan. ¿O piensan los incrédulos y tontos que votan que lo hacen de manera independiente, sin mano invisible?
5. En la democracia capitalista (no hay otra) los partidos (y ahora también “los independientes”) imponen candidatos que no se sabe de dónde surgieron porque jamás encabezaron alguna lucha del pueblo. Nadie los conoce, pero pagando muchos millones que recuperarán 100 veces, aparecen en los medios de información repartiendo regalos y despensas. El pueblo, desesperado por el desempleo y el hambre, acude en masa a recibir esos regalos que deben transformarse en comida. ¡A esa competencia en conquistar o comprar votos se llama democracia! Lo contrario es la lucha por la igualdad, la libertad, la organización comunitaria y autogestiva. No se necesita ni escuela ni cultura burguesas, sino sólo la educación de la conciencia.
6. Ya lo decía en otro artículo: No es la escuela la que cambia a las sociedades, sino las sociedades a la escuela. Las escuelas privadas y de gobierno son simples “correas de transmisión” de la ideología de la clase dominante, es su única función. La lucha de la Coordinadora (la CNTE) también es para romper con esa dependencia de planes y programas burgueses productivistas, individualistas, competitivos y repetitivos, para construir programas que lleven a la investigación, a la reflexión y la crítica; programas que enseñen a pensar por cuenta propia en los asuntos de la transformación social. Si la Coordinadora sólo estuviera planteando la toma del poder y los aumentos salariales hace mucho que se hubiera vendido.
7. Las batallas de los profesores, maestros, académicos, tienen que llenarse de contenidos de lucha de clases. No es una simple batalla por la democracia electoral o mayoritaria que en toda la historia sólo ha beneficiado a minorías; nuestras luchas tiene que poner en primer plano la igualdad económica y política; ¿O piensa alguien que para entrar a una escuela, a un hospital, conseguir un trabajo u obtener un título o un salario, no es un problemas de clases sociales en que la llamada democracia en lugar de ayudar perjudica? ¿Por qué los políticos profesionales siempre demuestran que pueden hacer en los ejecutivos, legislativos y poder judicial lo que quieran? Pienso que debemos revisar si luchamos por la democracia burguesa o por la igualdad. 19/V/16)
¿Qué pasaría si cayera de la SEP el sargento Nuño por represor, incapaz y tonto?
1. Enrique Peña Nieto, ante la total inestabilidad de su gobierno por el desplome del precio del petróleo, por el derrumbe del peso frente al dólar, por el acelerado crecimiento del desempleo y por los salarios de hambre que obtienen los trabajadores, puede deshacerse de muchos de sus funcionarios, de aquellos que en vez de ayudar provocan con sus políticas el crecimiento del descontento social. Desde hace más de tres años la ira de los profesores del país contra los secretarios de Educación (Chuayffet y Nuño) y sus reformas educativas privatizadoras, ha crecido de manera imparable.
2. Si le pidieran la renuncia a Aurelio Nuño por provocar un mayor descontento, la maestros de la CNTE no podrían olvidar que sus demandas básicas al gobierno son cinco: a) Abrogación de la reforma educativa privatizadora; b) la libertad incondicional de más de 15 maestros presos, c) Reinstalación de todos los maestros en sus plazas, d) Pago de todos los salarios caídos y e) instalación de una mesa de diálogo permanente. Será ese momento cuando los maestros de verdad, los más conscientes luchadores por una buena educación, den estabilidad a parte del país y también cuando la educación nacional comience a salir de su crisis y lo últimos lugares.
3. Un nuevo secretario de Educación con inteligencia, conocimientos y deseos de que se arreglen las cosas, muy bien podría abrir una mesa de análisis con cinco miembros del gobierno, cinco del Sindicato (el SNTE) y cinco de la Coordinadora (la CNTE) para que con mucha voluntad –y de manera pública- se analice el estado de la educación actual en el país, se vean sus errores y se hagan propuestas para que salga del estancamiento. Es importante que estén los medios de información para que nadie niegue lo que dijo. Esa mesa se buscaría que no sea de confrontación y que al contrario sea de análisis y aportación libre de ideas.
4. En esa misma mesa podrían estar presentes como observadores o testigos, estudiantes de las Normales Rurales, del POLI y la UNAM y de los padres de los 43 de Ayotzinapa cuyos intereses están muy ligados y con problemas pendientes a resolver. ¿Quién le tiene miedo a quién? No debería ser un asunto de autoritarismo, de amenazas, de miedo o subordinación cuando lo que está en juego es solucionar los grandes problemas educativos que por falta de solución gubernamental están en plena inestabilidad. Más aún podrían ser invitados algunos especialistas que en los años recientes han estado trabajando el tema.
5. Nuño es un funcionario provocador que con el poder que le dio el presidente Peña en Educación parece retar y amenazar a todos, tanto a maestros de la CNTE como a estudiantes del POLI con quienes acepta dialogar a cambio de que se sometan a todas las reglas. ¿No se supone acaso que la más alta autoridad de la SEP debe estar abierta a escuchar y que su secretaría debe poner el ejemplo de análisis crítico y de reflexión? Lo que sucede es que este niño tontito no tiene ideas, no sabe expresarse ni polemizar y por ello ha escogido el camino de las amenazas provocando que crezca el descontento social entre maestros y estudiantes.
6. Peña Nieto debe decidir entre dejar a Nuño en el cargo de la SEP para que crezca y acentúe más la inestabilidad, o pedirle su renuncia para que otro funcionario abra las puertas del diálogo transparente y sin condiciones para que se calmen los movimientos de protesta y la educación marche bien. Entre tanto el plantón de Bucareli sigue creciendo en número, en combatividad y las marchas y bloqueos en bancos, bolsa de valores, amenazas de toma del aeropuerto y bloqueos carreteros de a diario ayudan a extender más la consciencia de repudio al gobierno. Mientras tanto la educación va de mal a peor.
7. La consigna de Peña y Nuño ha sido y es acabar con la CNTE para que la privatización educativa marche sin trabas. A pesar de que Nuño grite que cuenta con 26 mil profesores para sustituir a los que están en paro, no va a poder soportar en pleno tiempo de campaña y luego de elecciones que los 26 o 30 mil profesores despedidos le boicoteen todos sus actos políticos. Fox tuvo que dar pasos atrás en 2006 en el desafuero contra López Obrador cuando en todos los actos que se presentaba lo denunciaban y ponían en ridículo. 25 mil profesores que sigan a Peña, a su mujer y a sus principales funcionarios reclamando su despido, pueden hacer un magnífico papel. (19/V/16)
